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58 fiches trouvées

Reponses 21 à 40

21	2015 Mathématice. N° 46. Algorithmes et codage au Collège.
22	2015 Ressources maternelle - Jouer et apprendre - Les jeux à règles.
23	2014 Inscription du récit dans le milieu en résolution de problèmes de mathématiques : études des contraintes didactiques, des apports et des limites dans la construction de raisonnement.
24	2013 12 ans d'Olympiades académiques de mathématiques à l'usage des lycéens de Premières.
25	2013 PLOT. Nouvelle série. N° 43. p. 13-17. Une liaison 3ème-2nde par la voie des aires.
26	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Développement des réflexions de professeurs de mathématiques au sein de la communauté de pratiques. p. 371-383.
27	2012 Bulletin de l'APMEP. N° 499. p. 306-308. Résolution de problèmes et difficultés en mathématiques.
28	2011 Bulletin de l'APMEP. N° 492. p. 73-77. Réfraction : un jeu en ligne pour apprendre fractions et stratégies.
29	2011 Le LGD mène l'enquête.
30	2010 Expressions. N° 35. Histoire et philosophie des sciences. p. 165-272. CaRMetal : une géométrie dynamique enrichie.
31	2010 Mémoire et Etude des Mathématiques.
32	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 481. p. 216-219. EVAPM 2008. 5. Construire c'est . anticiper.
33	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 469. p. 230-232, 151. CASMI.
34	2007 Ma maison.
35	2007 Mathematice. N° 3. CASMI, un site canadien de résolution de problèmes.
36	2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 2 p. 151-206. A propos de l'enseignement des mathématiques en adaptation et intégration scolaire : Une étude de cas comparative en regroupement d'adaptation.
37	2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 150. p. 5-19. Didactique des mathématiques et formation tennistique.
38	2004 1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu'à 3.
39	2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 175-203. Contribution à l'étude des modes de traitement de la validité de l'implication par de futurs enseignants de mathématiques.
40	2004 Les cahiers du formateur. T. 6. Exposé à plusieurs voix : Exemples d'approches en formation de certains concepts de didactique des mathématiques. p. 13-48.