Aide à la recherche   Requête : Henry Michel

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Reponses 21 à 40

21	2007 Statistique au lycée. V. 2. Introduction à la simulation en seconde . p. 13-37.
22	2007 Statistique au lycée. V. 2. L'inférence statistique avec un tableur. p. 297-308.
23	2007 Statistique au lycée. V. 2. Liste des fonctions des tableurs décrites. p. 254-256.
24	2007 Statistique au lycée. V. 2. Simulation d'un processus de Poisson : un TD sur la radioactivité naturelle. p. 101-113.
25	2006 Bulletin de l'APMEP. N° 465. p. 545-551. Ajustement de données expérimentales à une loi équirépartie.
26	2005 Statistique au lycée. V. 1.
27	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 454. p. 688-694. Lois continues en Terminale S, quelle approche ?
28	2004 Didactiques. N° 6. Chronique d'une correspondance très certainement apocryphe ou L'improbable Gilberte Pascal.
29	2004 Histoires de probabilités et de statistiques. La démonstration par Jacques Bernoulli de son théorème. p. 121-140.
30	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 444. p. 88-96. Simulation d'un sondage.
31	2003 Didactique des Mathématiques.
32	2003 Mathématiques vivantes : bulletin de l'IREM de Besançon. N° 69. p. 1-9. Une loi de groupe sur une conique.
33	2003 Probabilités au lycée. L'inférence statistique. Deux exemples d'applications du calcul des probabilités : estimations et tests d'hypothèses. p. 152-168.
34	2003 Probabilités au lycée. Variables aléatoires et lois de probabilité : utilisation de l'analyse en probabilités. p. 125-142.
35	2003 Une application industrielle des statistiques : La loi exponentielle.
36	2002 Aix Marseille Vert. N° 9. p. 3-18. Des lois continues, pourquoi et pour quoi faire ?
37	2002 Mathématiques vivantes : bulletin de l'IREM de Besançon. N° 67. p. 1-24. Des lois continues en Terminale S, pourquoi et pour quoi faire ?
38	2002 Mathématiques vivantes : bulletin de l'IREM de Besançon. N° 67. p. 29-30. A propos du programme de statistique en Seconde : remarques sur la simulation informatique.
39	2001 Autour de la modélisation en probabilités.
40	2001 Autour de la modélisation en probabilités. A propos d'un exercice de bac : de la difficulté de bien habiller les énoncés. p. 233-240.