Aide à la recherche   Requête : analyse statistique

141 fiches trouvées

Reponses 121 à 140

121	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 772-786. Analyse du préquestionnaire enseignants avant EVAPM-terminales.
122	1997 Introduction à la statistique.
123	1997 R.
124	1996 L'évaluation en mathématiques : perspectives institutionnelles, pédagogiques et statistiques.
125	1996 L'implication statistique.
126	1996 L'Ouvert. N° 82. p. 33-38. La statistique peut-elle satisfaire notre curiosité ?
127	1996 Probabilités et statistiques.
128	1995 PLOT. N° 72.
129	1995 PLOT. N° 72. p. 13-18. L'évaluation EVAPM.
130	1995 PLOT. N° 72. p. 27-30. L'enseignement des maths vu par les profs... de maths.
131	1995 PLOT. N° 72. p. 5-8. Analyse d'erreurs d'élèves dans de courtes démonstrations.
132	1995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15. N° 1. p. 49-95. Chronologie et causalité. Conceptions sources d'obstacles épistémologiques à la notion de probabilité conditionnelle.
133	1995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15/2. p. 9-30. Une approche statistique des représentations de l'enseignement des mathématiques chez des enseignants de mathématiques de collège et de lycée.
134	1993 Bulletin de l'APMEP. N° 387. p. 19-24. Evaluation des résultats en mathématiques à l'école élémentaire : approche comparative (1958-1991) au niveau CM2/6e.
135	1993 Bulletin de l'APMEP. N° 387. p. 25-34. Les mathématiques en fin de troisième générale - évolutions des compétences observées chez les élèves au cours des années 80.
136	1993 Tangente. N° 32. p. 14-17. Quand "Le Monde" (de l'éducation) se moque du monde.
137	1991 Implication statistique et applications à l'analyse de démarches de preuve mathématique.
138	1990 Cahier de DIDIREM. N° 6. Analyse dans le suivi de productions d'étudiants de DEUG A(*) en algèbre linéaire. (*) Premier cycle scientifique des universités françaises.
139	1983 Mathématique et affectivité. Recherche sur divers modes de relation à l'objet mathématique.
140	1979 Contribution à l'étude expérimentale et à l'analyse de certaines acquisitions cognitives et de certains objectifs didactiques en mathématiques.